Почти все дети рисуют, но очевидно, что их творчество чаще всего нам непонятно. Специалисты утверждают, что существует мир глазами детей, но если это так, то тогда о чем говорят рисунки детей?
Чуть ниже, на примере, который изображен вверху, мы разберемся, как видит ребенок свою семью, выразив свое понимание ролей в семье рисунком.
А ведь мы постоянно бываем в детских учреждениях, в которых присутствует роспись на стенах для детей. У взрослых они вызывают лишь поверхностные ассоциации, да и у детей нередко тоже. Восприятие рисунков детьми имеет свои законы и тайны. Определять темы, рисовать для детей должны лишь специалисты, которые знают нюансы детской психологии, особенности их развития по мере их роста. Поэтому будет замечательно, если роспись стен в детской комнате, выполняет специализированная студия аэрографии «Арон Оноре» ТМ, которая выполнит работы с учетом всех тонкостей и нюансов психологии и пола ребенка, предпочтений родителей, например, с сюжетами из добрых мультфильмов, в альтернативу не слишком информационным обоям.
Этапы рисования в разных возрастных категориях детей
Ведь знатоки, как, например, Анжелика Мартина Лебеус из образовательного центра семьи в Германии, написавшая книгу о детских рисунках, пишет, что в течение первых семи лет, ребенок должен пройти всестороннее физическое и умственное развитие. В первые годы он может выразить свое представление об окружающем мире только словесно. Однако то, что он не может выразить словами — состояние физического благополучия или недомогания, боязнь плохих снов и монстров, отчаяния и одиночества, радостей и желаний, все это может быть найдено в рисунках маленьких детей. Здесь символика, и даже не редко и цвет, будут иметь значение.
Учеными было доказано, что дети по всему миру в начале приобретения ведут себя весьма похоже, вначале у них лепет, который не привязан к конкретным этническим языковым формам, ни к словесному выражению для того или иного народа.
То же самое верно с образами у рисунков у детей младшего возраста. Во всем мире первый рисунок происходит между первым и вторым годом жизни, когда малышу подвластны функции от рефлексов к двигательным навыкам и представлениям об анатомии, и происходит формирование коркового контроля.
Рисунки детей не имеют никакого реального содержания или мотивов. Лист бумаги часто не воспринимается как ограничение, рисунок не имеет границ, ощущения детей никак не связаны с их каракулями. Если импульс рисования идет на убыль, они отворачиваются и, по-видимому забывая об этом сразу.
Однако большинство из них в качестве следующего шага в отображении чего — то на втором году жизни рисуют уже не только прямые, но и изогнутые линии, которые становятся яснее. В детских искривлениях и линиях сейчас находят два основных принципа всей письменности и рисования. Все священные писания, все украшения и все картины основаны на этих двух принципах. Среди них много повторных линий поперек страницы — горизонтально, вертикально и поперек.
В этом возрасте дети начинают превращать изогнутые линии в круги, вращая эти линии.Очередной этап у ребенка приложить полную силу к точке на бумаге, сильно нажимая на ручку или карандаш. (Далее, перейти на следующую страницу, нумерация — ниже)
